汉语国际教育硕士（MTCSOL）专业学位研究生培养方案

（专业代码：045300国际教育学院）

一、培养目标

汉语国际教育硕士专业学位是与国际汉语教师职业相衔接的专业学位。主要培养具有熟练的汉语作为第二语言教学技能和良好的文化传播技能、跨文化交际能力，适应汉语国际传播工作，胜任多种教学任务的高层次、应用型、复合型、国际化专门人才。具体要求为：

（一）掌握马克思主义基本理论，具备良好的专业素质和职业道德。

（二）热爱汉语国际教育事业，具有奉献精神和开拓意识。

（三）具备熟练的汉语作为第二语言教学技能，能熟练运用现代教育技术和科技手段进行教学。

（四）具有较高的中华文化素养和传播能力。

（五）能流利地使用一种外语进行教学和交流，具有跨文化交际能力。

（六）具有语言文化国际传播项目的管理、组织与协调能力。

二、招生对象

具有国民教育序列大学本科学历(或本科同等学力)的人员。

三、学习方式及年限

采用全日制学习方式，学习年限一般为2年（其中课程学习1年，实习及毕业论文1年）。

四、培养方式

采用课程学习与汉语国际教育实践相结合，汉语国际教育与中华文化传播相结合，校内导师指导与校内外导师联合培养相结合的方式。

五、课程设置

课程设置以实际应用为导向，以国际汉语教师的职业需求为目标，围绕汉语教学能力、中华文化传播能力和跨文化交际能力的培养，形成以必修课程为主导、选修课程为补充、实践训练为重点的课程体系。

（一）课程类型与学分分布

1.采用必修课程、选修课程两种类型

（1）必修课程（29学分，含学位公共课）

（2）选修课程（3学分，分模块选修）

教学实践6学分、学位论文2学分、学术活动1学分，总学分为41学分。

2.补修课程（不设学分）

硕士研究生入学前为专科生或本科毕业专业与本专业硕士不属于同一学科门类的，应在完成总学分的基础上，补修本专业本科课程课程。补修由国际教育学院组织安排，可采用随本科生班课堂学习、在导师指导下自学、网络学习等多种方式进行，由学院和导师进行考核或认定。补修课程学分不计入总学分，应在第一学年内全部完成。补修本科课程不得少于两门（从以下课程中选择）。

（1）现代汉语

（2）教育心理学

（3）对外汉语教学法

（二）课程与学分结构

1.必修课程（重在提升学生的汉语教学技能、文化传播技能、跨文化交际能力）

（1）学位公共课程（5学分）

新时代中国特色社会主义理论与实践（2学分）

研究生商务英语（3学分）

（2）核心课程（12学分）

汉语作为第二语言教学（4学分）

第二语言习得（2学分）

国际汉语教学案例（2学分）

中华文化与传播（2学分）

跨文化交际（双语）（2学分）

（3）拓展课程（8学分）

汉语语言要素教学（2学分）

偏误分析（1学分）

外语教育心理学（2学分）

中外文化交流专题（1学分）

商务汉语教学概论（1学分）

应用语言学研究方法与学术论文写作（1学分）

（4）训练课程（4学分）

教学调查与分析（1学分）

课堂观察与实践（1学分）

教学测试与评估（1学分）

中华文化才艺与展示（1学分）

2. 选修课程 （3学分）

马克思主义与社会科学方法论（1学分）

第二外语（1学分）

汉语教材与教学资源（1学分）

汉英语言对比（1学分）

现代语言教育技术（1学分）

中国思想史（1学分）

区域经济与文化专题（1学分）

文化项目策划与管理（1学分）

教学设计与管理（1学分）

汉语国际传播专题（1学分）

国外中小学教育专题（1学分）

《国际中文教师证书》考试指导（1学分）

《师范生教师职业能力证书》（语文）考试指导（1学分）

3. 教学实践（6学分）

4. 学术活动（1学分）

5. 学位论文（2学分）

（三）教学方法

运用团队学习、案例分析、现场研究、模拟训练等方法，使研究生在课程学习期间能接触到不同类型的案例，提高教学技能和国外适应能力。

六、考核方式 

（一）考核形式

课程考核实行分阶段考核。分阶段考核采用案例分析、模拟实训、课堂随机测验、课程论文、项目设计、研究报告、调查报告、读书报告等。各阶段考核成绩都应录入研究生管理系统，并保留原始资料与记录。

（二）成绩评定

硕士研究生课程期终考核成绩均采取百分制，其中必修课考核成绩70分为合格，选修课考核成绩60分为合格。分阶段考核成绩比重由授课教师确定，原则上不低于50%，录入成绩时采用百分制。

（三）中期考核

中期考核要求参照“山东财经大学硕士研究生中期考核规定”执行，中期考核合格者方可继续攻读学位。

七、课程补考、缓考及重修

课程补考、缓考及重修要求参照学校教学管理有关规定执行。

八、学术能力要求

鼓励硕士研究生积极参与导师课题研究、案例开发、学术论文撰写等科研工作，不断提高科研水平和能力。

九、专业实践

研究生须通过实习实践为学位论文选题和完成创造条件。

（一）教学实践方式

1.以志愿者身份赴海外顶岗实习，在孔子学院、外国中小学等机构从事汉语教学和文化传播工作；

2.在国内各类学校及教育机构进行教学实习。

（二）教学实践管理

1.志愿者由国家汉办或学校选拔派出；

2.实习期间，学校安排教师进行指导，研究生要提交实习计划，撰写实习记录与实习报告；

3.由实习单位出具考评意见，学生提交实习报告。

十、学位论文

学位论文选题应紧密结合汉语国际教育实践，有应用价值。学位论文形式包括专题研究、调研报告、典型案例分析、教学设计等。

学位论文不得剽窃他人成果。凡引用他人观点、成果的，必须详细列出材料出处，实事求是表达自己的研究成果。

论文写作规范具体要求执行“山东财经大学博士、硕士学位论文写作规范”。

十一、学位授予

硕士学位授予严格按照《中华人民共和国学位条例》及《山东财经大学学位授予工作细则》等有关文件规定进行。按照培养方案的要求，完成课程学习与实践、修满规定学分、通过学位论文答辩、达到学术能力要求，且经校学位评定委员会全体会议审核通过的硕士研究生，可授予相应学科硕士学位。

汉语国际教育硕士专业学位研究生课程设置情况表

注：

1. 教学实践：硕士研究生参加教学实践，实习期限不少于一学期，一般安排在第三学期。实习工作量应根据实习接收单位的具体要求确定，但必须满足以下要求：实习工作时间原则上不少于40个工作日（满工作量）。教学实习的教学（包括上课、备课等）工作量原则上不少于40学时，还应包括相应的课堂观摩、教学资源的搜集整理、教学管理等其它活动的工作量；文化传播、教育管理岗位的实习工作量参照教学实习的工作量根据实际情况执行。

2. 学术活动：硕士研究生应参加校内外举办的学术会议，听取学术讲座，提交学术心得报告，审核合格后，获得学分。参加在国外举办的国际学术会议，获得1学分/次；参加国家级学术会议（含在境内举办的国际学术会议），获得0.4学分/次；参加省级学术会议，获得0.3学分/次；参加校级学术会议，获得0.2学分/次；参加院级学术会议，获得0.1学分/次；参加高水平学术讲座0.2学分/次；累计最高1学分。

3. 马克思主义与社会科学方法论1学分，为选择性必修课。