我校于 2006 年与新西兰 Unitec 理工学院合作举办中新会计专科和中新英语本科合作办学项目。三年来，该项目进展顺利，形成了一定的规模。为了更好地引进国外优质教育资源，培育我院师资，促进该项目的良好发展，今年暑期我院选派封秀云、项丽丽、胡文华和王英杰老师赴新西兰 UNITEC 理工学院进行教师发展短期培训。
尽管此次培训时间紧张、内容繁杂，参加培训的教师克服各种困难，通过听课、聆听讲座、积极参与各种课堂活动与研究工作，了解合作项目中外方课程教学内容，感受西方授课风格，深入探索一系列语言教学策略，研究如何培养中方助教更好地为合作项目服务，取得了预期的效果，受到 新西兰 UNITEC 理工学院教师的广泛赞誉 。
11 月 19 日 下午，结合期中教学检查与课堂教学改革，国际教育学院举行了赴新西兰 Unitec 理工学院 培训教师学习经验交流会，培训教师详细地介绍了他们在 UNITEC 培训期间的生活情况、学习内容以及学习收获，并对今后教学改革提出了很多可行性建议。
培训教师代表王英杰从语言理论与语言教学相结合、课堂组织管理、充分利用教学资源、四项基本语言技能的有机结合以及鼓励学生自主学习等五个方面介绍了培训收获，并且为今后的教学工作提出一系列建议，如以学生为本的“学生友好”（ students-friendly ）式授课、创建网上学习资源促进学生进行网上自主学习（ autonomous E-learning ）等。
此次赴新培训教师学习经验交流会有效地促进了教师间的沟通和互动，对促进我院教育教学改革，提高教师教学水平具有极大的推动作用。
培训教师代表王英杰从语言理论与语言教学相结合、课堂组织管理、充分利用教学资源、四项基本语言技能的有机结合以及鼓励学生自主学习等五个方面介绍了培训收获，并且为今后的教学工作提出一系列建议，如以学生为本的“学生友好”（ students-friendly ）式授课、创建网上学习资源促进学生进行网上自主学习（ autonomous E-learning ）等。
此次赴新培训教师学习经验交流会有效地促进了教师间的沟通和互动，对促进我院教育教学改革，提高教师教学水平具有极大的推动作用。
尽管此次培训时间紧张、内容繁杂，参加培训的教师克服各种困难，通过听课、聆听讲座、积极参与各种课堂活动与研究工作，了解合作项目中外方课程教学内容，感受西方授课风格，深入探索一系列语言教学策略，研究如何培养中方助教更好地为合作项目服务，取得了预期的效果，受到 新西兰 UNITEC 理工学院教师的广泛赞誉 。
11 月 19 日 下午，结合期中教学检查与课堂教学改革，国际教育学院举行了赴新西兰 Unitec 理工学院 培训教师学习经验交流会，培训教师详细地介绍了他们在 UNITEC 培训期间的生活情况、学习内容以及学习收获，并对今后教学改革提出了很多可行性建议。
培训教师代表王英杰从语言理论与语言教学相结合、课堂组织管理、充分利用教学资源、四项基本语言技能的有机结合以及鼓励学生自主学习等五个方面介绍了培训收获，并且为今后的教学工作提出一系列建议，如以学生为本的“学生友好”（ students-friendly ）式授课、创建网上学习资源促进学生进行网上自主学习（ autonomous E-learning ）等。
此次赴新培训教师学习经验交流会有效地促进了教师间的沟通和互动，对促进我院教育教学改革，提高教师教学水平具有极大的推动作用。
培训教师代表王英杰从语言理论与语言教学相结合、课堂组织管理、充分利用教学资源、四项基本语言技能的有机结合以及鼓励学生自主学习等五个方面介绍了培训收获，并且为今后的教学工作提出一系列建议，如以学生为本的“学生友好”（ students-friendly ）式授课、创建网上学习资源促进学生进行网上自主学习（ autonomous E-learning ）等。
此次赴新培训教师学习经验交流会有效地促进了教师间的沟通和互动，对促进我院教育教学改革，提高教师教学水平具有极大的推动作用。
